重磅分享 | 实施五大工程！教育部、中宣部深入实施全国青少年学生读书行动

近日，教育部办公厅、中央宣传部办公厅联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》（以下简称《通知》），旨在进一步提升青少年学生读书行动实施质量，通过阅读筑牢青少年的民族文化根基、提升青少年的综合素质和创新能力，为强国建设提供有力支撑。

《通知》提出，在青少年学生读书行动已有工作基础上，创新实施五大工程。

一、实施书香校园建设工程。

深化阅读活动。将阅读有机融入学校教育教学，建立健全学生阅读长效机制；

营造书香氛围。倡导各学段学生坚持阅读，推动每一所学校都成为“书香校园”。

二、实施阅读资源优化工程。

丰富资源供给。建设覆盖全学段的丰富、适切、优质的青少年阅读资源库；

强化阅读推广。充分发挥校长、教师及热爱阅读的青少年的示范引领作用；

关爱特殊群体。实施“光明未来计划”和“乡村学校图书馆振兴计划”。保障师生平等阅读权益。

三、实施阅读素养培育工程。

提升阅读能力。多个维度构建青少年阅读指数并探索纳入综合素质评价体系；

加强阅读指导。组织阅读指导培训。构建中文阶梯阅读标准体系。

四、实施科技赋能阅读创新工程。

强化数智赋能。推动数字阅读和传统阅读相结合，开发“AI阅读助手”，推动中小学校逐步覆盖“AI伴读计划”；

优化数字平台。打造国家智慧教育读书平台2.0版，进一步丰富阅读资源。

五、实施阅读成果展示转化工程。

加强读思结合。鼓励青少年学生阅读后进行深度思考，开展“行走阅读”，做到读思结合，知行合一；

推进知行合一。鼓励联合开展“行走阅读”，在阅读中修身养志、锻炼本领。

《通知》鼓励社会各界力量共同投入。创新探索特色路径，及时提炼有效经验。将读书行动与社会主义文化强国、教育强国建设紧密结合，通过阅读筑牢青少年的民族文化根基。

《通知》不仅是一项行动号召，更为我们实践“书香校园”建设指明了方向。为响应教育部关于青少年学生读书行动的号召，学校应如何有效开展青少年读书行动？以下总结了四个具体举措。

让阅读自然融入课堂与校园生活

阅读不应仅停留在课外，而应融入日常教学。学校可安排每周1至2节阅读课，围绕语文、历史、科学等学科设计跨学科主题阅读，让书香氛围无处不在。同时，将阅读与学科教学、汉字书写教学、学生活动等结合，不仅丰富课堂内容，还能激发学生在互动与实践中爱上阅读。课后安排固定的“大阅读”时间，鼓励学生自主沉浸书海，习惯悄然养成。

课后安排“大阅读”时间，鼓励学生培养阅读的兴趣

多样化活动激发自主阅读热情

丰富的阅读主题活动，如“读经典，我思考”“书香同行，阅读青春”，帮助学生跳出“完成任务”的框框，将阅读视为放松和交流的乐趣。学校还可开展读书分享会和作品展示，鼓励学生表达心得，培养思维与表达能力。

丰富的主题阅读活动，激发学生阅读热情

亲子共读，促进阅读兴趣与能力递进

不同年龄的学生阅读需求各有不同。家长可以逐步陪伴学龄前孩子阅读绘本，而学校则应帮助小学生拓宽阅读面，引导初中生进行深度理解，高中生培养研究性阅读能力。这样分层递进，无形中促进学生阅读能力和兴趣的稳步提高。

数智赋能，提升阅读体验

随着科技的发展，数字技术与智能化手段为书香校园注入了新的活力。建设智慧阅读空间，结合电子书、有声读物、视频讲解等多种形式，方便学生随时获取优质资源。数字阅读平台配备书签、笔记和标注功能，帮助学生高效管理和深化阅读，激发阅读兴趣，延展阅读深度。

通过持续打造适合学生身心发展的阅读环境，推出形式多样的阅读活动，鼓励家校社协同配合，可以慢慢让阅读成为学生们日常生活中一种轻松自然的习惯。期待未来的校园里能够充满浓浓的书香气息，陪伴青少年的成长，也为他们打开一片更加广阔的天地。